INFORMACIÓN
GENERAL
¿Qué
es el síndrome de Down?
El
síndrome de Down es un grave trastorno genético
que ocasiona retraso mental al igual que ciertas deformidades
físicas. En este síndrome, la cara tiene
algunos rasgos semejantes a los grupos mongoles, de ahí
que en el pasado se le llamara, incorrectamente mongolismo.
El retraso mental puede variar entre leve y moderado,
con un IQ de 50 como promedio. Cerca de la tercera parte
de quienes nacen con síndrome de Down, tienen graves
defectos cardiacos, lo que ocasiona la muerte de muchos.
¿Qué
lo ocasiona?
El
síndrome de Down es un trastorno genético
en el que el niño tiene un cromosoma de más
en el par 21 (trisomía 21) en lugar de los dos
normales.
Aún se desconoce por qué el bebé
tiene este cromosoma extra, y cómo ello perturba
y distorsiona el desarrollo de su estructura y funciones
normales. Sin embargo, será uno de los gametos
(óvulo o espermatozoide) el que porte en su contenido
cromosómico este error. Es más frecuente
la presencia de esta anomalía en el óvulo
que en el espermatozoide, de ahí, que a partir
de cierta edad (40 - 45 años) se recomiende a las
mujeres evitar el embarazo, ya que existen mayores posibilidades
de errores de este tipo.
Asimismo, si una mujer de esta edad o mayor, queda embarazada,
aunque no haya ningún otro problema, su embarazo
es considerado de alto riesgo.
SÍNTOMAS
Los
principales signos y síntomas son cabeza anormalmente
grande, pequeña o deformada. Ojos, cara u otras
partes del cuerpo de aspecto raro. Manos cortas, anchas,
posiblemente con sólo un pliegue en la palma; dedos
cortos, posiblemente con una articulación
Los síntomas que deben de llamar la atención
son aquellos en los que el bebé parece desarrollarse
más lentamente de lo esperado, o involuciona (retrocede).
DIAGNÓSTICO
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Una
nueva técnica para el diagnóstico del síndrome
de Dawn, es determinar la presencia o ausencia de hueso
nasal natal en fetos de entre 11 y 14 semanas, lo que
puede mejorar la precisión del diagnóstico
de síndrome de Down. Esta técnica fue ideada
en el 'Kings College Hospital School of Medicine' de Londres
(Reino Unido y publicada en la edición de diciembre
de la revista "The Lancet", se observó
que el hueso nasal estaba ausente en un 73 por ciento
de fetos con trisomía 21 y en un 0,5 por ciento
de fetos cromosómicamente normales.
Se estimó que los fetos sin hueso nasal tenían
una tendencia 150 veces mayor de padecer síndrome
de Down, en comparación con los fetos normales.
A diferencia de la amniocentesis, que puede provocar un
aborto, la técnica de ultrasonido no es invasiva
y puede realizarse entre la décima y la decimocuarta
semana del embarazo. En lugar de examinar el líquido
amniótico que rodea al feto o tomar una muestra
del tejido de la placenta, la inflamación alrededor
del cuello se mide durante un examen rutinario con ultrasonido.
Otra
prueba es secuenciar el ADN (ácido desoxirribonucleico),
método que ya se emplea para determinar la paternidad,
para analizar mucho más rápido el líquido
amniótico).
TRATAMIENTOS
Y RECOMENDACIONES
El
tratamiento depende del grado de retraso y de los problemas
relacionados. Los defectos cardiacos, por ejemplo, requieren
una corrección quirúrgica. Más allá
de los problemas físicos, el niño requiere
ser criado de forma especial. Muchos padres encuentran
que es fácil proveer esto, ya que los niños
con síndrome de Down y otros retrasos tienden a
ser calmados y tratables cuando son jóvenes. Por
lo general estos niños son plácidos, agradables
y rara vez lloran o se quejan.
El
mayor triunfo para los padres de un niño con síndrome
de Down en épocas recientes ha sido poder darles
una "educación especial" correspondiente
a su grado de inteligencia.
Los
niños con síndrome de Down, deberán
de recibir una educación diferencial, la cual comienza
en el seno familiar y se relaciona con la actitud de los
padres, por lo que el niño debe permanecer y disfrutar
psicoafectivamente del ambiente hogareño, en un
clima de adaptación y cariño, ya que sus
primeras vivencias marcarán su existencia
ACTIVIDADES QUE DEBE DOMINAR EL NIÑO CON SÍNDROME
DE DOWN
I Automatismo: Es el patrón de conductas seleccionadas
que permiten desafiar de manera rápida y económica
situaciones comunes en su trabajo; a esta categoría
corresponde: los hábitos, las destrezas y las habilidades.
II Elementos cognitivos: Es la información y conocimiento
sistematizado que se debe adquirir, para resolver situaciones
o conflictos.
III Elementos afectivos o emotivos: Son la base de la
integracional vida social - escolar y profesional los
que comprenden las actitudes, preferencias e ideales.
Para lograr lo anterior es necesario iniciar muy tempranamente
y buscar:
I Estimular la fijación y seguimiento visual. Mostrar
al niño un objeto por vez, cambiando tamaños
y colores, muy cerca de sus ojos y tratando de que tenga
la cabeza derecha. Luego cuando ya haya logrado fijar
sus ojos en los objetos, irlos desplazando primero lento
y luego más rápido
II Estimular la percepción auditiva. Buscar objetos
que emitan sonidos diferentes, y agradables, y luego pasárselos
para que los manipule.
III Estimular la coordinación visomotora. Acostar
al niño en una colchoneta y mostrándole
los objetos y estimulándolo para que los tome.
A medida que el niño va creciendo ponerlo cada
vez más solo de acompañamiento, procurando
que el niño establezca relaciones entre los objetos
de su entorno.
Dr. Gustavo Castillo R. Ced. Prof. 1256736
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